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大眾日報:曲師大搭建“立交橋”培養應用型人才

發布日期 : 2013-06-07 瀏覽次數 :

    近日,《大眾日報》刊發通訊報道《曲師大在學段結構、課程設置及專業改造等方面積極探索——搭建‘立交橋’培養應用型人才》。報道從“‘分段培養’靈活育人”、“‘冷門’專業改造升級”、“專業技能崗位‘嫁接’”等三個方面,全方位介紹了我校緊緊圍繞育人質量,在教育教學改革和就業創業教育等方面做出的積極探索,取得的明顯成效。
  報道刊發后引起社會媒體的廣泛關注,中國教育在線、中國經濟網、新民網、搜狐網等多家媒體進行了轉發。
  此外,為全面展示我校在內涵建設各領域做出的有益探索和積極成效,宣傳部與國家級、省級、地市級等各類媒體進行了充分溝通和積極協調,各級媒體將于近期陸續刊發我校改革建設舉措成效的報道。

    “現在很多人對師范教育還有誤解,認為我們只重理論而輕實踐,事實上,作為一所綜合型大學,近年來我們更加注重應用型人才的培養,并不斷加大籌碼,與就業提前對接?!?月28日,曲師大招生就業處副處長楊東在接受記者采訪時說。
  據悉,今年全國普通高校畢業生達到699萬人,比去年增加了19萬人,山東省高校畢業生也達到51.5萬人,占全國總量近8%。據相關數據統計,今年全國計劃招聘崗位數同比平均降幅接近15%,就業形勢異常嚴峻。
  為了讓苦讀數年的學生,畢業后不至于無用武之地,近年來曲阜師范大學未雨綢繆,在學段結構、課程設置以及專業改造等方面進行探索,搭建人才成長的“立交橋”,讓畢業生“暢銷”而不“滯銷”。

“分段培養”靈活育人


  “由于對高校專業設置并不十分了解,考生填志愿時往往有些盲目。同時,由于招生指標的限制,很多考生進不了自己喜愛的專業,導致學習積極性不高?!鼻鷰煷蠼虅仗幐碧庨L闞景忠說,作為一項教學模式改革,該校從2008年開始,允許大二學生在學院內作第二次專業選擇,通過大類招生、雙分流盤活專業。
  該校試行二次專業選擇,旨在以人性化手段給學生一次重新理性思考和選擇的機會,讓更多學生能結合興趣和職業規劃選擇專業,調動學習積極性?!安簧俅髮W生一進大學校門就過度放松學習,實行這種方式,能督促他們從第一學年開始不荒廢學業?!标R景忠說。
  據悉,新生在第一學年學習的公共基礎課和學科基礎課課程完全一致,學年末依據個人志愿、學習成績及專業計劃確定學生是否轉專業;第二學年開設專業基礎課,此后,學生可根據喜好,再選擇專業方向完成后兩年的學業。
  “我查閱了兩個專業四年的課程安排,感覺學光信息科學技術專業更適合從事研發?!蔽锢砉こ虒W院的小張同學剛從物理學專業轉到了光信息科學技術專業。他說,經過一年的學習生活,對學院的學科狀況、專業設置、培養目標等有了進一步了解,對各專業今后的就業情況也有了大致的規劃,“相對于教書育人,我更喜歡在實驗室里作研究?!?br />  闞景忠介紹:“這種‘1+1+2’教學模式,今年我們又進一步修訂為‘1+1.5+1.5’,實行大類招生、二次分流和分段培養,從長遠來看,這讓學校專業有了更廣闊的發展空間?!?p>

 

“冷門”專業改造升級
  重新選專業,給學生帶來了更多機會,但同時,學生根據各專業的考研和就業情況調進或調出,客觀上就形成了“熱門”和“冷門”專業。對此,闞景忠表示,這種現象在預料之中,“這樣能讓我們更好地結合社會需求調整專業設置和招生指標分配,盤活專業,這也是高等教育發展的大趨勢?!薄皩蜆I不好的專業我們毫不留情減招生,甚至停招,使專業建設和社會需求吻合度更高,逐步改造老專業,使其更接地氣,畢業生將來才更容易找到接收單位?!标R景忠認為。
  據介紹,學生在大一結束后可以重新選擇專業,而在大二結束后,可以選擇繼續學生的專業方向,為了讓學生學習更有針對性,學校將某一專業分裂為理論型和應用型兩個方向。例如,文學院漢語言文學專業,想畢業后盡快就業的就可以選擇文秘寫作方向,而想繼續進行理論研究的學生就可以選擇古典文學方向。
  “專業分出方向后,減少了學習的盲目性,我們要提前思考自己更適合走哪一條路,學習起來也會更有針對性?!蔽膶W院學生小邢表示,選定了專業方向后,目標更加明確了,學習積極性也變得更高了。

專業技能崗位“嫁接”


  為提升職業素質和就業成功率,曲師大還啟動了大學生專業技能崗位對接培訓項目。學校根據專業特點將部分工作崗位技能引入大學課堂,在校大學生不僅可以提前了解工作崗位職責,還能掌握崗位所具備的其他素質。
  據介紹,大學生專業技能崗位對接培訓項目以開展大學生專業技能崗位對接培訓為突破點,利用現代課程開發技術和培訓手段,開發與專業配套的補充課程,通過短期強化訓練,幫助大學生掌握崗位核心技能。
  如在戲劇影視文學專業引進播音與主持崗位,在植物學專業中引進園林植物造景師崗位,在藝術設計專業引進家裝設計師崗位等。培訓結束后,進行終結性技能考核。經審查后,對考試合格者頒發《CETTC大學生專業核心技能培訓合格證書》,作為畢業生就業入門的“敲門磚”。
  該項目啟動后,曲師大建立了國家級職業指導教學訓練實驗基地,成立了專業技能崗位培訓中心,負責宏觀規劃、指導協調和組織實施。學校面向全校學生正式推出了23個專業崗位對接培訓項目?!按髮W生專業技能崗位對接培訓項目”,是由國家人力資源和社會保障部中國就業培訓技術指導中心開發的一項就業培訓項目。項目以學生將來就業崗位需求為導向,利用培訓的形式,開展短期強化訓練和針對性指導,幫助大學生掌握崗位核心技能,并取得相關專業崗位技能證書。
  “崗位對接這一培訓模式,對于我們來講非常必要。我是書法專業的學生,我打算報考家裝設計師這一崗位,我想通過學習對就業有一定的提高和幫助?!鼻鷰煷髸▽W院一學生說。

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